Образец технологической карты урока по фгос в начальной школе скачать
Технологическая карта урока по ФГОС: образец ТК и правила оформления.Учителю предлагается для оформления «целостной картины современного урока» использовать технологическую карту. Это инновационная форма методической продукции, которая позволяет с помощью графического проектирования структурировать урок по заданным параметрам. Что такое технологическая карта урока и как ее составлять и с ней работать? Отличия между технологической картой и конспектом. В новых ФГОС к современному уроку предъявляются особые требования, направленные на повышение его эффективности. Урок должен носить проблемный и развивающий характер, способствовать формированию личностных и предметных компетентностей, УУД. Также в процессе введения ФГОС учителю нужно ориентироваться на достижение школьниками трех групп планируемых образовательных результатов, которые должны быть сформулированы не в виде списка традиционных знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности. Эти требования должны найти свое отражение в описании хода урока. Технологическая карта урока по ФГОС имеет вид таблицы. Однако это не единственное отличие от традиционного конспекта. Их намного больше и касаются они информационной наполненности каждой из указанных форм. Приведем их сравнительную характеристику (см. ниже). Таким образом, запись хода урока в форме технологической карты дает учителю возможность еще на стадии подготовки к нему максимально детализировать его содержание, эффективно отразить основные моменты рабочей программы, соответствующие теме занятия. Позволяет оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранного содержания, форм, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока. Технологическая карта урока по ФГОС. Позволяет демонстрировать системно-деятельностный подход в ходе проведения урока, поскольку содержит описание деятельности всех участников учебного процесса при выполнении каждого действия, указывает характер взаимодействия между учителем и учениками. Имеет вид сценария, который включает в основном описание слов и действий учителя. Включает характеристику деятельности обучающихся с указанием УУД, формируемых в процесса каждого учебного действия. Содержит указание и описание основных форм и методов, используемых на уроке. Помогает осознавать планируемые результаты каждого вида деятельности и контролировать этот процесс. Указываются только общие цели всего урока. Рекомендации по разработке технологической карты. Вопрос обязательных требований к разработке, структуре и форме технологической карты урока не имеет законодательного урегулирования. Приведем несколько рекомендаций и образцы, которые предоставлены педагогами, имеющими опыт в составлении технологической карты урока по ФГОС. 1.Необходимо оформлять «шапку» технологической карты. Например: Предмет: Русский язык. Тема урока: Корень слова. Как найти корень слова? Прогнозируемые результаты. учить проверять себя; учить давать оценку своим действиям; учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу; учить анализировать и выделять общее; учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий; вспомнить понятие однокоренные и родственные слова; дать уточненное определение термина «корень»; учить находить корень слова; учить подбирать родственные слова разных частей речи. Дидактические средства: учебник, памятки, карточки с заданиями для групповой работы. Оборудование: цветные стикеры, шаблоны деревьев и листочков для групповой работы, макеты снежков. 2.Не стоит излишне «раздувать» технологическую карту урока. Это только затруднит ее использование во время занятия. Оптимальным вариантом является образец, который будет включать такие разделы: Виды работы, формы, методы, приемы. Содержание педагогического взаимодействия. 3.При желании в технологическую карту можно добавить графу «Время», «Использование ИКТ», «Способ промежуточного контроля» и др. 4.В технологической карте указываются традиционные этапы урока. Иногда, в зависимости от типа урока, некоторые этапы можно объединить или исключить. 5.Для указания УУД и планируемых результатов можно использовать материал рабочей программы. 6.Следует не забывать, что урок должен иметь также воспитательный и развивающий характер. В технологической карте необходимо использовать соответствующие формулировки: «способствовать формированию (развитию или воспитанию) …» или «создать условия для формирования (развития или воспитания) …». 7.После технологической карты можно разместить необходимые дополнения: схемы, образцы решения, тесты. 8.Можно воспользоваться специальными компьютерными программами, которые ускоряют процесс создания такой технологической карты. Они содержат рабочую программу по определенному предмету, описание всех УУД и планируемых результатов. При введении в электронный конструктор темы и номера урока все соответствующие параметры автоматически вносятся в шаблон технологической карты. Учителю остается сделать необходимую коррекцию и заполнить содержательный раздел карты. Рассмотрим образец составления технологической карты урока по ФГОС: фрагмент урока русского языка в 3 классе. | |